Secteur : Activités associatives

En 2010, le Ministère en charge de l’Environnement du Tchad et African Parks Network ont signé un Protocole d’Accord, renouvelé en 2017 pour une durée de 10 ans, ayant pour objet de déléguer à African Parks Network (APN) « la gestion et le financement du Grand Ecosystème Fonctionnel de Zakouma (GEFZ) », située au Sud Est du Tchad.

Description des tâches :

Sous la supervision du directeur des opérations basé à Sianka Minia, le pilote d’avion veille au maintien et l’entretien de l’avion.

Ses principales responsabilités sont :

• Assurer la sécurité des passagers ;
• Assurer la charge du pilotage et de la navigation ;
• Assurer la gestion de la communication radio ;
• Assurer la surveillance technique de l’avion (entretien en fonction des règles légales) ;
• Faire la mise à jour des documents administratifs de l’avion (assurance, permis …) ;
• Assurer la gestion du carburant de l’avion ;
• Développer de bonnes relations avec les autorités nationales notamment l’autorité de l’aviation civile (ADAC)

Assumer d’autres activités et taches sur instruction de la hiérarchie.

Signe de Succès :

• Les activités dans la réserve (ouverture des pistes, survol des animaux) sont bien exécutées ;
• La gestion technique de l’avion est bien faite.

Durée du Contrat : 1 an renouvelable avec un (01) mois de période d’essai.

Le poste est basé dans la Réserve de Faune de Sianka Minia (RFSM)

• Licence de pilotage (qualification sur Cessna 182) ;
• Une expérience d’au moins 500 heures minimum ;
• Une expérience de vol en brousse avec décollage et atterrissage court ;
• Bonne capacité de voyager dans le parc afin d’ouvrir des nouvelles pistes ;
• Maîtrise parfaite de l’anglais. 

Le dossier de candidatures comprenant :

• Un CV à jour ;
• Une lettre de motivation adressée au Directeur du Grand  Zakouma Fonctionnel de Ecosystème
• La/les copie(s)certifiée des diplômes ;
• Les noms et coordonnées de trois personnes de références.

Le poste sera basé dans le GEFZ. Une importante partie des activités seront réalisées dans les départements du Bahr Siniaka et Bahr Garada, il est donc suggéré que le poste ait pour lieu d’affectation la préfecture de Melfi, où APN dispose d’une antenne communautaire.

Description du poste :

Le responsable technique AGR/filières est responsable de la coordination et supervision opérationnelle des activités relatives au AGR et à la structuration des filières dans la zone d’intervention (Guéra principalement). Il supervise de manière fonctionnelle les animateurs dans la conduite des tâches relatives à son programme afin d’assurer l’exécution des activités et l’atteinte des résultats pour les communautés cibles. Il est ainsi chargé de la mise en œuvre de la stratégie et programme opérationnel, assurer certaines activités stratégiques, accompagner la mise en œuvre des activités de terrain et apporter un appui/renforcement aux du projet. Il est placé sous la supervision du Responsable Développement durable, et collabore avec les coordinateurs communautaires, qui sont les superviseurs hiérarchiques des animateurs, l’ingénieur infrastructures communautaire, ainsi qu’avec les partenaires dans la zone.

Description des taches :

Coordonner et mettre en œuvre l’accompagnement technique et la structuration des groupements et organisations paysannes ciblées dans la production des filières porteuses identifiées :

• Appui à supervision et réalisation de l’étude d’identification des filières alternatives respectueuses de l’environnement ;
• Valider la pré-identification et sélection des Groupements et OP cibles ;
• Réalisation en régie ou avec l’appui de formateurs de formations sur la structuration et l’autopromotion communautaire ;
• Supervision des animateurs pour assurer l’appui/conseil des groupements/OP formés sur l’organisation/autopromotion communautaire ;
• Réalisation en régie, supervision des animateurs et/ou contractualisation de l’appui de formateurs pour l’organisation de formations et structurations techniques dans les filières identifiées (miel, karité, balanitès, …) ;
• Réalisation des achats et organisation des dotations en équipements et matériel aux groupements/OP formés ;
• Supervision des animateurs et intervention quand nécessaire pour assure l’appui/conseil des groupements/OPs sur les techniques. 

Coordonner et assurer la structuration des filières clés priorisées, de la production à la vente :

• Appuyer et structurer les unions coopératives existantes et accompagner la création des nouvelles coopératives sur les filières clés (miel, autres) ;
• Analyser les pratiques, proposer et accompagner des améliorations, équipements ou matériel permettant l’amélioration des conditions de production (pénibilité, rentabilité, qualité), transformation et stockage sur les filières clés ;
• Proposer et développer un packaging/marketing spécifique des produits (label Parc national) ;
• Consolider et diversifier le placement des produits et la négociation des contrats de revente collective avec les transporteurs et (re)vendeurs ;
• Travailler avec le reste de l’équipe à l’identification et développement de débouchés touristiques (Camps de tourisme, hôtel…) et internationaux ;
• Coopérer avec les unions nationales (ex. filière apicole) pour le plaidoyer et l’amélioration des conditions de développement des filières.

En lien avec l’ingénieur infrastructures, assurer la conception et superviser la mise en place la gestion communautaire d’un espace de transformation pour les filières identifiées

• Elaboration d’un plan de construction et plan d’organisation d’un espace de transformation modulaire, initialement mielerie et évoluant sur d’autres filières ;
• Appui à l’ingénieur infrastructures pour la construction de l’espace de transformation ;
• Identification et contribution à la commande des machines, équipements et fournitures nécessaires pour l’espace de transformation ;
• Mise en place de la structure de gestion, formation et accompagnement des gestionnaires communautaires (coopérative), avec l’appui des animateurs.

Collaborer à la supervision stratégique et opérationnelle des activités et au renforcement des capacités de l’équipe communautaire :

• Contribution à l’adaptation de la stratégie communautaire et à l’élaboration des plans annuels de travail et budget ;
• Collaboration pour la préparation, supervision et suivi des plans de travail des animateurs ;
• Collaborer aux relations et liaisons avec les partenaires techniques et structures associées dans la zone ;
• Identification des thématiques et organisation de formations sur les thématiques techniques/filières identifiées pour l’équipe ;
• Coaching/accompagnement en continu des agents.

Autres :

• Représenter lorsque nécessaire et délégué l’équipe communautaire/DD et APN dans le cadre des rencontres avec les autorités administratives, politiques et coutumières  ;
• Contribuer à l’élaboration des appels de fonds, planification et reporting technique et financier, tout en informant régulièrement le responsable Développement durable des avancés.

RELATIONS CLÉS :

• Supervision fonctionnel : équipe des animateurs ;
• Ligne hiérarchique : Directeur du GEFZ > Directeur adjoint et chef du département communautaire > Responsable Développement durable ;
• Relations transversales : équipe du département Gestion Communautaire, équipe des opérations/logistiques, équipe du GEFZ ;
• Relations extérieures : OP/groupements/coopératives (bénéficiaires), chefs de villages & de cantons, autorités administratives, structures associées et partenaires techniques (UICN, Fikirna, RePER, PASTOR).

A quoi ressemble le succès dans 3 ans ?

• Appui (formation, dotation, formalisation) et accompagnement à l’autonomisation des OP/groupements avec succès, dans les temps et selon les objectifs du programme de travail établi dans le projet sur les différentes AGR (miel, karité, maraichage, pêche) ;
• Mise en place réussie des unions et coopératives, dans une approche filière ;
• Elaboration, accompagnement et fonctionnement réussi de l’espace de transformation filières ;
• Identification des autres filières porteuses et respectueuses de l’environnement ;
• Renforcement de capacité et autonomisation des animateurs réussie.

• Diplôme de technicien supérieur (Bac+3), Maîtrise ou ingénieur (Bac+5) de développement rural, développement filières économiques, aménagement du territoire ;
• Fortes compétences et expérience en appui/soutien à des AGR et filières rurales, en particulier sur les thématiques suivantes : apiculture, maraichage/horticulture, karité, valorisation des PFNL, pêcheries durables ;
• Au moins 8-10 années d’expériences en gestion de projets de développement rural et/ou projets économiques/filières/AGR, incluant des volets de formation/accompagnement de groupements communautaires ;
• Au moins 5 années d’expériences en coordination technique d’équipe, incluant de la gestion/planification de plans d’activités et de budgets ;
• Connaissances et expérience dans l’analyse et la structuration de filières ;
• Expérience dans un projet financé par un bailleur international et procédures associées, idéalement Union Européenne ;
• Connaissance et expérience de la zone sahélienne, son contexte de développement et les acteurs en présence, particulièrement au Tchad ;
• Connaissances en suivi/évaluation serait un plus ;
• Connaissance de l’arabe est un fort avantage ;
• Connaissances de l’anglais (lu-écrit-parlé) serait un plus.

Capacités /savoir-être :

• Capacité et aise à travailler dans un contexte rural isolé, avec des défis logistiques et avec une équipe multiculturelle et hétérogène ;
• Capacité à travailler en autonomie ET en équipe, à coordonner/organiser des activités et prendre le lead ou faire soi-même quand nécessaire ;
• Excellente capacité d’organisation de réunions, ateliers et processus de concertation communautaires et locaux ;
• Excellente capacité de synthèse, de rédaction et de présentation d’idées structurées en français ;
• Excellente capacité d’écoute, de communication, de négociation et d’animation ;
• Esprit d’initiative, tourné vers l’impact et vers la résolution des problèmes.

Tâches principales :

Sous la supervision hiérarchique du Responsable Développement durable et fonctionnelle de la responsable des projets spéciaux, le/la graphiste-assistant.e de communication aura pour tâches principales les éléments suivants :

• Appuyer le GEFZ à communiquer et diffuser des informations et sensibiliser au niveau national et régional à travers différents médias, évènements et initiatives ;
• Contribution à la communication d’information et création de contenu pour les médias nationaux (journalistes, radio,…) et pour les médias sociaux en Français ;
• Contribution à la communication dans les médias locaux ;
• Appui à l’élaboration et organisation de projets, initiatives et événements pour sensibiliser et communiquer sur les actions de African Parks/GEFZ au niveau national et local ;
• Participation à des évènements et initiatives de communication, en représentant APN et le GEFZ et en communiquant sur les activités et résultats ;
• Lien et échanges avec les points focaux/chargés de communication des partenaires et bailleurs ;
• Concevoir des supports de sensibilisation/information/vulgarisation à destination de différents publics ;
• Conception graphique de flyers, brochures ou fascicules à destination des communautés locales, des autorités, de partenaires, de visiteurs ;
• Conception graphique de supports de présentation, vulgarisation et sensibilisation pour les animateurs dans les villages ;
• Conception graphique de supports à destination des élèves et enseignants dans le cadre d’activités de sensibilisation pour les enseignants & animateurs ;
• Conception graphique de labels/étiquettes de produits ;
• En lien avec la logistique, assurer le suivi des contrats de prestation/entreprises avec des sous-traitants de conception/impression de produits de communication ;
• Appui à l’identification des meilleurs produits et prestataires de conception/impression sur le marché ;
• Appui à la commande, suivi et réception des prestations d’impression par les entreprises.

Relations clés :

• Ligne hiérarchique : Directeur du GEFZ > Directeur adjoint et chef du département communautaire > Responsable Développement durable ; ligne fonctionnelle : Responsable des projets spéciaux ;
• Relations transversales : équipe du département Gestion Communautaire/Développement durable, équipe communication, équipe du GEFZ ;
• Relations extérieures : prestataires de communication, chargé de communication des partenaires.

Type de contrat :

• Contrat national à 50% d’un (1) an renouvelable.
• Possibilités de faire évoluer le poste à 100% en fonction des résultats et disponibilités budgétaires.

• Diplôme en graphisme/communication visuelle, design/multimédia ;
• 3 ans d’expérience minimum dans la création de supports et la communication, de préférence pour de la sensibilisation/information locale et/ou sensibilisation-éducation environnementale ;
• Une ou plusieurs expérience(s) incluant la conception et l’organisation de projets ou initiatives de communication (événements, concours, etc.) serait un plus.

Compétences et qualités attendues :

• Maîtrise des logiciels de PAO (InDesign, Photoshop, et/ou Illustrator) et bonne connaissance de la chaîne graphique et de l’édition (incluant la préparation des fichiers pour l’imprimeur) ;
• Maîtrise des modalités et acteurs de la communication (médias locaux, événementiel) ;
• Bon rédactionnel, bon niveau en orthographe, rigueur et autonomie pour livrer des supports de qualité dans un calendrier donné ;
• Esprit d’équipe, force de proposition et esprit créatif ;
• Très fortes capacités relationnelle et aisance à la communication bilatérale et multilatérale ;
• La maitrise de l’anglais serait un avantage ;
• disposer d’ores et déjà d’une entreprise personnelle de communication ou de journalisme serait un avantage.

Principales taches du poste :

Moyens de subsistance alternatifs/AGR (40%) :

• Identifier, développer, mettre en œuvre et suivre des initiatives et projets permettant de créer au sein des communautés de la zone périphérique du PNZ des activités alternatives génératrices de revenu (AGR), telle que le maraîchage, le miel, l’exploitation des PFNL, les foyers améliorés et l’écotourisme ;
• Identifier des groupes communautaires et collectifs en mesure de porter ces activités et renforcer leurs capacités en termes de structuration, organisation et gestion à cette fin. 

Programme de sensibilisation communautaire et Education Environnementale (20%) :

• en lien avec l’Union Faîtière des Associations des villages de la zone périphérique (UF/AVIZOP), le chef de secteur faune de la Réserve de Faune de Bahr Salamat et avec le(s) animateur(s), coordonner et conduire dans les villages et ferricks de la périphérie le programme d’Information-Education-Communication et sensibilisation des communautés (villages et ferricks) afin de construire la confiance, l’adhésion et le soutien des populations ;
• Encourager les initiatives et les démarches de sensibilisation/communication communautaire au niveau des villages et ferricks ;
• Superviser la mise en œuvre du programme EE dans les écoles, les villages et les ferricks par les animateurs, l’UF/AVIZOP, avec les enseignants dans la zone périphérique et à travers les associations et le théâtre. 

Gestion des conflits humains-faune (CHF) (15%) :

• Superviser et assurer l’identification des zones en périphérie du PNZ les plus exposées potentiellement ou réellement aux conflits homme-faune et documentation des cas de CHF ;
• identifier, développer, coordonner et suivre des activités d’évitement et mitigation des conflits homme-faune dans les zones les plus exposées, en lien avec les communautés et groupes communautaires et le département suivi/recherche.

Plan cadre du GEFZ (15%) :

• Assurer la mise en oeuvre des aspects du plan-cadre relatifs au PNZ et à sa périphérie en ce qui concerne le développement communautaire ;
• Accompagner et suivre en particulier l’Union Faîtière à se structurer et assurer un programme d’actions dans les villages et ferricks de la périphérie du PNZ, et à la mise en place de la charte intercommunautaire autour du PNZ ;
• Assurer la communication et sensibilisation des communautés et autorités coutumières sur la loi 14 et sur le contenu et les règles du Plan-cadre, en particulier sur les limites et règles des Aires Protégées, des corridors de faune et des couloirs de transhumance.

Taches particulières (10%) :

• lorsque nécessaire, représenter le PNZ lors des réunions avec les parties prenantes et acteurs locaux ;
• Appuyer ponctuellement le Chef de département ou le coordinateur communautaire du GEFZ sur l’Education Environnementale, le centre éducatif ou toute autre tâche relative au département Gestion Communautaire à sa demande ;
• Appuyer l’identification d’approvisionnements locaux pour le fonctionnement du PNZ ;
• Assurer la coordination et supervision technique et procédurale des activités menées par les animateurs, l’UF/AVIZOP, le secteur faune.

Rapports : Réaliser un rapport mensuel au Coordinateur GEFZ et chef du département Gestion Communautaire chaque fin de mois sur les activités menées et la planification

RELATIONS CLÉS :

Relations internes :

• Superviseurs hiérarchiques et fonctionnels : Directeur, Directeur adjoint du PN, coordinateur Communautaire du GEFZ, Responsable DD ;
• Supervisés : animateur(s) ;
• Autres relations internes : Equipe GC/DD et équipe de gestion (FOM, Logisticien…).

Relations externes :

• Secteur Faune, Union Faitière des AVIZOP (coordination et programmation conjointe), associations ;
• Autorités coutumières, autorités locales et groupes communautaires.

A quoi ressemble le succès dans 1 an ?

• Au moins 3 projets d’activités génératrices de revenu sont en place, fonctionnent et produisent des premiers résultats ;
• L’identification/supervision et la gestion des conflits HF à travers un projet pilote est effective ;
• Le programme IEC est déployé et opérationnel sur la zone périphérique (villages et ferricks/nomades), à travers des séances de sensibilisation et des activités d’IEC, avec la participation active de l’UF/AVIZOP et du secteur faune ;
• L’UF/AVIZOP a vu ses compétences et son organisation renforcée dans le cadre de l’organisation des villages et de l’IEC, et une charte intercommunautaire est en place ;
• Les projets pilote de mitigation/évitement des conflits Hommes/Elephants sont en place, fonctionnent et produisent des résultats (colonisation des ruches par des abeilles, évitement des elephants, adhésion de la communauté…) ;
• Les autorités et communautés sont informées et engagées dans le respect et la mise en œuvre du plan-cadre, plans de gestion et de la loi 14, notamment au travers de conventions/chartes renouvelées
• Les populations riveraines ciblées ont une attitude positive et confiance significatives vis-à-vis du Parc et de ses missions.

Durée et début du contrat

• Un contrat de travail d’un an sera proposé, renouvelable ;
• Prise de poste souhaitée au 1^er février 2021. Le candidat devra être disponible pour débuter à cette date.

Le/la candidat(e) devra fournir un dossier de candidature comprenant :

• Un curriculum vitae (CV) détaillé, démontrant la formation, aptitudes, compétences et expériences pertinentes du candidat, ainsi que sa localité/ville d’origine ; le CV devra détailler les AGR et filières sur lequel le candidat à une compétence/expérience ;
• Une lettre de motivation adressé au Directeur Général du GEFZ ;
• Une copie(s) certifiée(s) de(s) diplôme(s) ;
• Le nom et les coordonnées de contact de 3 personnes de références pouvant attester de la qualité, des compétences et de l’expérience du (de la) candidat(e).

• Diplôme de technicien supérieur (Bac+3), Maîtrise ou ingénieur (Bac+5) de développement rural, développement filières économiques, aménagement du territoire ;
• Fortes compétences et expérience en appui/soutien à des AGR et filières rurales, en particulier sur les thématiques suivantes : apiculture, maraichage/horticulture, karité, valorisation des PFNL, pêcheries durables ;
• Au moins 8-10 années d’expériences en gestion de projets de développement rural et/ou projets économiques/filières/AGR, incluant des volets de formation/accompagnement de groupements communautaires ;
• Au moins 5 années d’expériences en coordination technique d’équipe, incluant de la gestion/planification de plans d’activités et de budgets ;
• Connaissances et expérience dans l’analyse et la structuration de filières ;
• Expérience dans un projet financé par un bailleur international et procédures associées ;
• Connaissance de l’arabe ;
• Connaissance et expérience de la zone du Salamat/Guera serait un plus ;
• Connaissances de l’anglais (lu-écrit-parlé) serait un plus.

Capacités /savoir-être

• Capacité et aise à travailler dans un contexte rural isolé, avec des défis logistiques et avec une équipe multiculturelle et hétérogène ;
• Capacité à travailler en autonomie ET en équipe, à coordonner/organiser des activités et prendre le lead ou faire soi-même quand nécessaire ;
• Excellente capacité d’organisation de réunions, ateliers et processus de concertation communautaires ;
• Excellente capacité de synthèse, de rédaction et de présentation d’idées structurées en français ;
• Excellente capacité d’écoute, de communication, de négociation et d’animation ;
• Esprit d’initiative, tourné vers l’impact et vers la résolution des problèmes.

HIÉRARCHIE :

Les deux agents d’éducation inclusive agissent sur la responsabilité hiérarchique du Chef de projet éducation inclusive, lui-même sur la hiérarchie de l’Area Manager de Bol.

Taches et responsabilités :

Responsabilité 1 : Assurer une éducation inclusive aux enfants des localités d’intervention :

Tâche :

• Appuyer les enfants handicapés et enfants à besoin spécifiques au travers une approche personnalisée (identification, évaluation, accompagnement, suivi) au sein des écoles ainsi qu’à domicile ;
• Appuyer les enseignants dans l’élaboration, l’évaluation et le suivi des Projets Educatifs Individuels des enfants handicapés scolarisés ou ayant des besoins spécifiques ;
• Contribuer à la formation des structures communautaires sur les thématiques développées par le projet et assurer leur suivi sur le terrain ;
• Assurer les visites à domicile des familles des enfants handicapés pour fournir des conseils de base concernant la stimulation précoce, les gestes simples de réadaptation, tout en assurant la sensibilisation de l’entourage ;
• Animer des séances de sensibilisations communautaires sur les approches du handicap et l’éducation inclusive ;
• Renforcer et appuyer les pratiques inclusives des maitres communautaires et enseignants ;
• Assurer l’archivage des données (version papier et version informatique) des différentes activités du projet (base de données, rapports d’activités, photos…) ;
• Contribuer au développement technique et qualitatif du projet en participant aux innovations pédagogiques et en étant force de propositions.

Responsabilité 2 : Communication et Reporting :

Tâche :

• Réaliser des comptes rendus hebdomadaires des activités liées au projet et établir le planning des déplacements de la semaine à venir et les transmettre au chef de projet ;
• Mettre à jour quotidiennement la base de données interne ;
• Informer sans délai, le chef de projet des difficultés, blocages, ou irrégularités rencontrés ;
• Participer aux réunions et aux formations internes de l’équipe Education Inclusive mais aussi de la base de Bol ;
• Exécuter toute autre tâche sur demande du chef de projet EI pour nécessité de service dans la région du Lac et les autres régions du Tchad au besoin ;
• En externe : représenter occasionnellement, sur délégation du chef de projet EI, le projet auprès des instances, des autorités administratives, des autres partenaires.

• Être titulaire d’un niveau Bac+2 au minimum dans le domaine de l’éducation, des sciences humaines et sociales… ;
• Avoir au moins 2 ans d’expérience en qualité d’animateur/praticien dans l’un des secteurs suivant : éducation, animation communautaire, soutien psychosocial ;
• Avoir bénéficié d’une formation sur l’éducation inclusive et/ou les besoins éducatifs spécifiques est un plus ;
• Avoir travaillé pour un poste similaire constitue un atout supplémentaire ;
• La compréhension des enjeux liés au handicap et à la zone du Lac est souhaitée ;
• Expérience en ONGi/ Agence UN/ autre structure pertinente en lien avec le poste ;
• Expérience de travail de HI est un atout ;
• Compréhension des enjeux liés au handicap.

Connaissances et compétences requises :

• Bonnes capacités de planification et d’organisation ;
• Capacité à gérer une/des APE/AME et tout autre type de groupement/association des bénéficiaires(s) ;
• Capacités d’anticipation et de prise de décision ;
• Fortes capacités d’adaptation, de compréhension ;
• Aptitudes pour le travail en équipe ;
• Connaissances du travail social, de l’enseignement et de l’éducation inclusive souhaitées
• Connaissance des thématiques et des outils spécifiques Humanité & inclusion ;
• Connaissance techniques dans le domaine du handicap, de l’éducation inclusive, du travail social ;
• Connaissance en langue de signe est un atout
• Bonne capacité d’animation des groupes ;
• Anticipation et prise d’initiative ;

Attitude et compétences comportementales :

• Autonomie, diplomatie, honnêteté et rigueur ;
• Esprit d’équipe, capacité à gérer les conflits, flexibilité ;
• Bonne capacité d’écoute et de communication et de respect de l’autre ;
• Motivation pour la tâche et attrait pour la thématique ;
• Capacité s’organiser et à prioriser les tâches.

Langue :  

• Bonne maîtrise du français (lu, écrit, parlé) ;
• La maîtrise de l’arabe tchadien et les langues locales (Kanembou et Boudouma) est indispensable.

Humanité & Inclusion est composée de différentes directions :

• 5 Directions Géographiques ;
• 4 Directions Techniques ;
• 1 Direction d’urgence.

Présentation du programme :

Humanité & Inclusion (HI) est présent au Tchad de façon discontinue depuis les années 1990. HI intervient à N’Djamena et dans le Borkou (Nord), l’Ennedi (Nord Est), à Moundou (Sud) et au Lac Tchad (Ouest).

Les principaux secteurs d’intervention actuels sont les suivants :

• L’action contre les mines incluant les enquêtes techniques et non techniques, l’éducation aux risques, le déminage, et la dépollution ;
• La réadaptation fonctionnelle (kinésithérapie, orthopédie, appareillage) ;
• L’éducation inclusive ;
• L’insertion socio-économique des ménages les plus vulnérables notamment à travers le développement d’AGR, et la formation professionnelle ;
• Le développement local inclusif et l’appui à la solidarité communautaire ;
• Les projets HI mis en œuvre au Tchad sont actuellement financés par l’Union Européenne, ECHO, , ECW (Education Cannot Wait) via UNICEF et l’AFD (Agence Française de Développement).

La stratégie de HI dans le pays pour 2020 est de poursuivre le développement du Programme à la fois en termes de réponses d’urgence et de projets de développement, ceci en s’appuyant sur ses « cœurs de métier » (l’assistance aux personnes vulnérables dont les personnes handicapées, l’éducation inclusive, l’action contre les mines, la réadaptation physique…) tout en étendant son panel de secteurs pour répondre aux besoins réels et en cherchant des solutions innovantes et pérennes pour le développement socio-économique des plus vulnérables au Tchad.

HI Tchad souhaite en particulier renforcer sa position au sein des bailleurs et du groupe des partenaires techniques et financiers de l’éducation afin de continuer le plaidoyer en faveur de plus d’inclusion et de développer des outils et des nouveaux projets permettant d’améliorer l’accès à une éducation inclusive de qualité pour les enfants du Tchad.

Protection des bénéficiaires :

Niveau 2 : le titulaire du poste aura des contacts avec des enfants ou/et des adultes vulnérables soit fréquemment (par exemple une fois par semaine ou plus), soit régulièrement (par exemple quatre jours dans un mois ou plus ou pendant la nuit) parce qu’il travaille dans le cadre de programmes nationaux, ou parce qu’il visite des programmes nationaux, ou parce qu’il est responsable d’application du processus de recrutement ; par conséquent, la vérification du casier judiciaire sera nécessaire (au niveau “standard” en France ou à un niveau équivalent dans d’autres pays).

Enjeux du poste :

Assurer la qualité des activités d’éducation inclusive menées par HI en partenariat avec APSELPA dans la Province du Lac Tchad et du Logone Orientale et d’assurer leur pérennité et reprise au niveau institutionnel. Le/la CdP est responsable de l’atteinte des objectifs quantitatifs et qualitatifs définis dans les documents de projet, du management de ses équipes, de la production de rapports de qualité et doit être force d’analyse et de proposition pour l’amélioration continuelle de la qualité des interventions de HI au Tchad. Le projet sera mis en œuvre dans deux provinces avec des équipes basées à Bol et à Doba. Le chef de projet sera basé à Bol mais devra effectuer des déplacements fréquents à Doba.

Hiérarchie :

Le Chef de Projet Education Inclusive travaille sous la responsabilité hiérarchique de l’Area Manager et du Manager des Opérations pour les aspects opérationnels. Il aura un lien fonctionnel avec la référente technique Education inclusive au siège de HI.

Taches et responsabilités :

Responsabilité 1 : Assurer la mise en œuvre et le suivi des activités d’Education Inclusive de HI dans la Province du Lac Tchad et du Logone Oriental (en lien avec l’area manager, et le partenaire APSELPA) 

Tâches :

• Planifier les opérations et la mise en œuvre des activités telles que définies dans la proposition de projet pour atteindre les résultats escomptés dans le respect du chronogramme d’activités, le tout en coordination avec APSELPA ;
• Contribuer à l’élaboration des outils de sensibilisation et formation en EI ;
• Assurer le suivi budgétairemensuel ;
• Assurer les différents reporting ;
• Communiquer avec les partenaires et parties prenantes sur les aspects opérationnels ;
• Préparer, planifier et suivre, les phases d’évaluation (dont les enquêtes) et les missions de support nécessaires au projet ;
• Mettre en œuvre les recommandations tirées des évaluations ou des rapports de mission ;
• Fournir toute l’information requise et participe à l’élaboration de la stratégie dans le secteur d’intervention ;
• Contribuer à l’élaboration de nouveaux projets/extensions de projets ;
• Assurer la planification et le suivi des consultants et référents techniques du siège intervenant sur les activités ;
• Contribuer à pérenniser la thématique de l’EI au Tchad en alimentant la collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique et les Directions compétentes ;
• Poursuivre le développement d’un partenariat d’acteurs sur le secteur de l’EI au Tchad (UNICEF, UNESCO, UNHCR, MEN/PC).

Responsabilité 2 : Garantir la qualité technique du projet (en lien avec les Référents Techniques, la Manager des opérations et  le chargé MEAL  (Monitoring Evaluation Accountability and Learning) 

Tâches :

• Mettre en œuvre le cadre technique  (TDR …) tel que validé par les référents techniques du siège et la coordination opérationnelle  sur le terrain ;
• Développer un plan de monitoring et évaluation conformément aux standards qualités d’HI (PM Box) ;
• S’assurer que les résultats du projet sont conformes au cadre logique et qu’ils respectent un très haut niveau de qualité ;
• Identifier toute ressource technique ou document supplémentaire pouvant garantir la qualité du projet ;
• Collecter et formaliser des outils/méthodes développés dans le cadre du projet ;
• Représenter et défendre le projet au niveau local, national et international ainsi qu’au niveau des bailleurs de fonds ;
• Identifier les questions/thématiques nécessitant un travail de capitalisation ;
• Collecter toute donnée utile identifiée avec les référents techniques ;
• Adapter la méthodologie utilisée et s’assurer du suivi et de l’évaluation conformément aux outils existants ;
• Encadrer techniquement les équipes sur le terrain ;
• Proposer des adaptations du projet pour en garantir la flexibilité si nécessaire compte-tenu des évolutions contextuelles et de l’analyse continue en cours de mise en œuvre afin d’en optimiser l’efficience, la pertinence et l’impact ;
• Former et coacher les équipes sur l’éducation inclusive.

Responsabilité 3 : Assurer le management de l’équipe projet

Tâches :

• Assurer, en lien avec l’administration, la coordination et les référents techniques, le recrutement de son équipe dans le respect des procédures et standards de Humanité et Inclusion  (rédaction des PPP, élaborations des tests et entretiens, analyse des candidatures, contribution au PV de recrutement en lien avec l’Admin, etc.) ;
• Organiser et accompagner ses équipes notamment via les plans d’action individuels et les évaluations ;
• Superviser et accompagner les équipes sur le terrain pour atteindre les objectifs définis en amont ;
• Garantir l’accès aux méthodes, documents techniques/formations du projet à ses équipes ;
• Mettre en place des systèmes de coordination internes (réunions, rapports, liens avec la coordination et le siège…) ;
• Assurer le suivi quotidien de l’équipe dans l’accomplissement de son travail : détermination et exécution de leurs tâches (chronogramme d’activités), organisation des réunions et des briefings, organisation des équipes ;
• Assurer la bonne communication et la coordination de l’information entre chaque membre de votre équipe et avec les autres services (log, admin/fin/RH) à l’aide de réunions de coordinations régulières (ou d’une  autre manière si nécessaire) ;
• Etre concerné et à l’écoute de l’évolution personnelle et professionnelle de chaque membre de votre équipe et de son parcours au sein de l’association : entretiens individuels, évaluations orales et écrites ;
• Assurer la résolution des conflits (personnels et professionnels) qui peuvent subvenir au sein de votre équipe en lien avec l’Area Manager et l’administration.

Autres : Tout autre service/tâche en lien avec le programme qui pourrait être nécessaire.

• Diplôme: Bac+3 dans le domaine de l’éducation, sciences sociales/humaines, de la pédagogie, de l’inclusion, du handicap et/ou tout autre diplôme équivalent ;
• Diplôme plus généraliste dans le secteur de l’humanitaire/développement, la gestion de projet ou autre secteur pertinent avec une expérience, des connaissances ou un intérêt dans la thématique du poste ;
• Au moins cinq ans d’expériences en Gestion de projet dans l’un des secteurs suivant :

1. Education ;
2. Education des enfants avec besoins éducatifs particuliers ;
3. Handicap/Inclusion ;
4. Autre secteur en lien avec la thématique du poste.

• Expérience en ONGi/ Agence UN/ autre structure pertinente en lien avec le poste ;
• Expérience de travail de HI est un atout ;
• Compréhension des enjeux liés au handicap ;
•  Expérience de travail dans la région Sahélienne.

Connaissances et compétences requises :

• Bonne connaissance des outils de gestion de projet humanitaire et/ou de développement (cycle de projet, gestion RH, gestion budgétaire etc…) ;
• Bonnes capacités de planification et d’organisation ;
• Capacité à gérer une/des équipe(s) ;
• Capacités d’anticipation et de prise de décision ;
• Fortes capacités d’adaptation, de compréhension ;
• Excellentes capacités rédactionnelles ;
• Capacité à gérer des partenariats, avec les acteurs locaux en particulier ;
• Capacité à travailler sous pression (lourde charge de travail ponctuelle, dégradation temporaire du contexte sécurité) ;
• Bonnes capacités d’analyse et de synthèse ;
• Connaissance des thématiques et des outils spécifiques Humanité & inclusion ;
• Connaissances techniques dans le domaine du handicap, de l’éducation inclusive, du travail social ;
• Bonne capacité d’animation des groupes ;
• Anticipation et prise d’initiative ;
• Bonne maîtrise de l’outil informatique : Word, Excel, PowerPoint, Outlook.

Attitude et compétences comportementales :

• Autonomie, diplomatie, honnêteté et rigueur ;
• Esprit d’équipe, capacité à gérer les conflits, flexibilité ;
• Bonne capacité d’écoute et de communication et de respect de l’autre ;
•  Motivation pour la tâche et attrait pour la thématique ;
• Capacité s’organiser et à prioriser les tâches ;
• Respect des formats et des échéances.

Langue :

• Excellente maîtrise du français (lu, écrit, parlé) ;
• La maîtrise de l’arabe tchadien et les langues locales (Kanembou et Boudouma ) est indispensable.