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Tchad : démarrage de l’opération de géolocalisation des établissements scolaires

Posted on by Pierre Tahingam

Le ministre de l’Education Nationale a procédé au lancement officiel de l’opération de géolocalisation des établissements scolaires et du recensement de leurs entités, ce mercredi 31 janvier 2024.

 

 

Le lancement s’est fait en présence du représentant t de la Banque Mondiale au Tchad, Rasit Pertev. A l’occasion, le ministre en charge de l’Education, Ndolembai Sadé Njesada a exhorté les techniciens de l’INSEED, l’institution chargée de mener les activités de géoréférencement, et ceux du ministère de l’Education Nationale, à travailler en synergie pour la réussite de l’opération.

Le membre du gouvernement laisse entendre que cette opération compte pour son département, car, elle lui permettra de disposer des données fiables.

Il précise que, l’un des objectifs visés est de faire disparaître les nombreuses écoles en paillotes, en faisant place à des infrastructures en matériaux durables, afin de créer des conditions favorables à l’enseignement-apprentissage

Plus de 200 agents recenseurs sont mobilisés pour cette opération de géolocalisation des établissements scolaires et du recensement de leurs entités.

Tchad : une mission du ministère de l’Education séjourne dans le Chari-Baguirmi

Posted on by Pierre Tahingam

Le conseiller juridique du ministre de l’Education nationale, M. Kalandi Naidandi conduit une mission dans la province du Chari-Baguirmi.

 

Dans le cadre de la campagne de sensibilisation sur la géolocalisation des établissements scolaires, des délégations du ministère en charge de l’Education sont déployés dans chefs-lieux des académies de l’éducation. Leurs missions consistent à, expliquer les objectifs et les résultats attendus de cette opération aux responsables de services déconcentrés.

C’est ainsi qu’après le Kanem et le Hadjer Lamis, la mission conduite par le conseiller juridique du ministre de l’Education nationale et de la Promotion civique, Kalandi Naidandi, séjourne dans la province du Chari-Baguirmi.

La mission travaille avec les autorités scolaires de cette circonscription, à Massenya. Le conseiller juridique a donné des informations sur l’opération de géolocalisation des établissements scolaires qui démarre le 1er février 2024.

Il est à préciser que la géolocalisation des établissements scolaires se réalise dans le cadre du projet d’amélioration des Résultats d’Apprentissage de l’Education de Base (PARAEB). Les gestionnaires de l’éducation, à différents niveaux, sont invités à s’impliquer pleinement dans la sensibilisation afin que l’opération de géolocalisation soit une réussite.

Tchad : lancement de la campagne de sensibilisation sur la géolocalisation des établissements scolaires

Posted on by Pierre Tahingam

L’opération de la géolocalisation des établissements scolaires se déroulera du 1er février au 31 mars 2024, sur toute l’étendue du territoire national.

 

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, Dr Ndolembai Sadé Njesada, a procédé, le 25 janvier 2024, à la Bibliothèque nationale, au lancement de la campagne de sensibilisation et d’informations sur la géolocalisation des établissements scolaires et le recensement des ressources humaines et matérielles.

Elle sera menée en partenariat avec l’institut National de la Statistique, des Études Économiques et Démographiques (INSEED). Son objectif est de permettre au ministère de l’Education Nationale, de disposer d’une carte scolaire fiable.

Le chef de département de l’Education nationale et de la Promotion civique, demande à toutes les parties prenantes, à prendre les dispositions pour la réussite de cette opération.

Il faut rappeler que la géolocalisation des établissements scolaires se réalise dans le cadre du Projet d’Amélioration des Résultats d’Apprentissage de l’Education de Base (PARAEB).

Tchad : un lot de livres d’apprentissage de l’écriture remis au ministère de l’Education

Posted on by Pierre Tahingam

Les manuels conçus par le édité par le Centre National des Curricula ont été remis au patron de l’Education.

 

 

Le ministre de l’Education nationale et de la Promotion civique,  Ndolembaï Sadé Njesada, a réceptionné, le mardi 16 janvier 2024, 57 000 manuels de méthode  » FLORES GONG-NOTA ». C’est un livre d’apprentissage de l’écriture, conçu par un tchadien et édité par le Centre National des Curricula.

Le chef de département de l’Education nationale et de la Promotion civique, a affirmé que ces manuels seront répartis dans toutes les provinces du pays. Il a rassuré que des dispositions seront prises pour que ces livres ne se retrouvent pas sur le marché.

Après la réception, le ministre de l’Education Nationale a visité les installations de l’imprimerie du CNC.

Tchad : le ministère de l’Education annonce la fin des travaux du CONAM

Posted on by Pierre Tahingam

Les travaux de la 22ème édition de la Commission Nationale d’affectations et de Mutations (CONAM), ouverts le 28 août dernier, ont pris fin le jeudi 31 août 2023.

 C’est le ministre de l’Education nationale et de la Promotion civique, Moussa Kadam, qui a présidé la cérémonie de clôture, à l’ONAMA.

Au cours de ces travaux, outre le traitement des dossiers d’affectations, les participants ont mené des réflexions et échangé autour des divers thèmes sur l’école tchadienne. A la suite de ces réflexions, ils ont formulé des recommandations et des résolutions, pouvant contribuer à la refondation de l’école tchadienne.

Le ministre de l’Education nationale et de la Promotion Civique, Moussa Kadam, a salué le travail abattu.

Aussi, a-t-il invité les cadres de son département à plus de rigueur et d’engagement au travail, pour relever les défis. (Nous reviendrons sur les recommandations et résolutions)

Tchad : réunion sur les statistiques biométriques des employés au ministère de l’Education

Posted on by Pierre Tahingam

Le ministre de l’Education nationale et de la Promotion civique, Moussa Kadam, a rencontré les délégués provinciaux de son département, ce mardi 4 avril 2023.

Il échange avec ses collaborateurs sur le recensement biométrique des agents civils de l’Etat. Le coordonnateur national du Comité technique du recensement biométrique des agents civils de l’Etat, général Ben Haliki, qui prend part à cette rencontre, a exposé sur cette opération.

Cette rencontre qui se poursuit demain mercredi 5 avril, se penchera sur l’opérationnalisation des académies de l’éducation, l’opération de géo-localisation des écoles. Et le ministre donnera des instructions sur la mise en œuvre de l’arrêté fixant un moratoire sur les autorisations de création d’enseignement privées.

Tchad : les délégués provinciaux de l’Education travaille sur refondation de l’école

Posted on by Pierre Tahingam

Il s’est ouvert le 6 décembre 2022, la rencontre des délégués provinciaux de l’Education nationale à N’Djamena.

Le coup d’envoi des travaux a été donné par le ministre de l’Education nationale et de la Promotion Civique, Moussa Kadam. Il a d’entrée de jeu, rappelé que le système éducatif tchadien est confronté à beaucoup de défis. Face à cette situation, il exhorte les participants à réfléchir dans le sens d’une véritable refondation de l’école tchadienne.

Ainsi, dit-il, les conclusions de cette rencontre permettront au département de l’Education nationale et de la Promotion civique de mettre des mécanismes devant réguler et recentrer la gouvernance. Ce qui permettra d’éviter ou de corriger le recrutement des enseignants ne répondant pas aux besoins de l’éducation. Et aussi la gestion des affectations et nominations par complaisance, les médiocres prestations des enseignants, la création anarchique des établissements privés, la délivrance sans planification des autorisations d’études, le transfert abusif des compétences du ministère de l’Education Nationale vers d’autres départements ministériels, la mauvaise gestion des ressources financières et matérielles mises à la disposition des acteurs du système éducatif, la politisation des rouages du système éducatif, etc.

Le ministre Moussa Khadam regrette que la gestion des affectations et des nominations motivées par la pertinence, aient entraîné une mauvaise performance des enseignants. Egalement la création chaotique d’établissements privés, la délivrance imprévue de permis d’études, l’arbitraire transfert de compétences du ministère de l’Éducation nationale à d’autres départements ministériels, et aussi la mauvaise gestion des finances et des ressources financières à la disposition des partis activiste dans le système éducatif, politisant le fonctionnement du système éducatif, entre autres.

Tchad : la Fondation grand cœur remet 5000 kits scolaires au ministère de l’Education

Posted on by Pierre Tahingam

La Fondation Grand Cœur à travers son programme « Soutenons l’école tchadienne » a remis un don composé essentiellement des sacs scolaires au ministère de l’éducation nationale le 24 novembre 2022.

Après Mongo et Mao, c’est au tour de la ville de N’Djamena de recevoir 5000 sacs scolaires qui seront répartis dans les différents arrondissements pour soutenir les parents démunis. Pour la secrétaire générale de la FGC, son institution en axant ses actions depuis sa création sur la promotion de l’excellence, le renforcement du dispositif matériel et l’accompagnement des élèves, notamment les filles et la promotion des filières scientifiques, a bien voulu apporter sa modeste contribution pour inverser les tendances des résultats peu reluisants enregistrés ces dernières années par le système éducatif.

Le Secrétaire général du ministère de l’éducation nationale après avoir remercié la présidente de la Fondation Grand Cœur a annoncé qu’une partie de ce don sera remis aux élèves des camps de sinistrés pour leur permettre de reprendre le chemin de l’école avec des sacs pour conserver leurs matériels d’étude.

Tchad : le ministère de l’Education s’intéresse aux problèmes du grand BET

Posted on by Pierre Tahingam

Le ministre de l’Education nationale, Mog-Nan, a rencontré, le 20 septembre 2022, une délégation de la Plateforme du grand BET, conduite par son coordonnateur Hissein Wardougou Djimet.

Les échanges ont porté essentiel sur les problèmes de l’éducation du grand BET,. Il s’agit précisément de l’insuffisance des enseignants, des infrastructures scolaires, de la scolarisation des enfants, etc. Les responsables de l’ONG aimeraient que le ministère leur vienne en aide afin de trouver des solutions à ces problèmes et améliorer la qualité de l’enseignement dans la zone d’intervention. Le ministre Mog-Nan Djimounta a félicité la Plateforme du grand BET pour les actions qu’elle mène sur le terrain en faveur de l’éducation.

La Plateforme du grand BET est une ONG. Elle intervient depuis sa création, il y a 4 ans, dans le secteur de l’éducation, dans le BET, le nord-Kanem, le Barh-El-Gazal, le Batha. A cet effet, elle recrute des enseignants, assure leur transport et mène des sensibilisations en faveur de la scolarisation de jeunes.

Tchad : le ministère de l’Education veut promouvoir le bilinguisme dans les écoles

Posted on by Pierre Tahingam

Des discussions sur l’application du bilinguisme dans le système éducatif ont regroupé les responsables du ministère de l’Education nationale et quelques experts.

Le ministre de l’éducation nationale et de la promotion de la citoyenneté, M. Mog Nan Jimonta, a reçu le mercredi 27 juillet 2022, une délégation de l’Union générale des institutions d’appui à la langue arabe au Tchad. La délégation a été conduite par son président Dr Hasaballah Mahdi Fadla. Les deux parties ont discuté avec de l’application du bilinguisme en Le système Éducation.

Selon le président de l’Union, la question du bilinguisme était l’un des sujets de la deuxième conférence des présidents d’Union dans les régions, tenue du 23 au 26 juillet 2022 dans notre. Les membres de son organisation ont recommandé que les résultats de leur deuxième conférence soient remis au ministre.

Dr Hasaballah Mahdi Fadla a confirmé que le système éducatif souffre de l’application du bilinguisme et a pris une part de responsabilité à certains enseignants arabophones dans cette situation. Il regrette que ces enseignants n’aillent pas dans leurs lieux d’enseignement et dans certaines régions du pays. Ces localités souffrent pourtant de grave pénurie d’enseignants arabophones

Le Président de l’Union des institutions arabes de soutien au Tchad Dr. Hasballah Mahdi Fadla a fait remarquer qu’il y a aussi certains directeurs d’école qui entravent l’enseignement de la langue arabe dans leurs institutions. Pour ces cas, il suggère au ministère de conclure un accord avec son organisation, afin de travailler en coopération pour promouvoir le bilinguisme en le pays Darce.

Le ministre Mog Nan Jimonta a exhorté l’Union générale des institutions d’appui à la langue arabe au Tchad à éduquer les enseignants de leurs devoirs, afin de contribuer activement à la promotion du bilinguisme.

Tchad : une délégation du ministère de l’Education au chevet d’un élève blessé

Posted on by Florine Mouano

Le mercredi 18 mai 2022, le secrétaire d’État à l’éducation nationale s’est rendu au chevet d’un élève dont le bras droit a été amputé après des manifestations.

Une délégation du ministère de l’Education nationale rend visite à  l’élève Hissein Abdoulaye Mahamat Issa, hospitalisé à l’hôpital de l’Amitié Tchad-Chine. Il s’agit d’un élève du lycée Goudji Centre. Il a été grièvement blessé à l’issue des manifestations du week-end dernier. Son bras droit a été amputé. D’après l’apprenant, c’est une grenade lancée par un policier qui a explosé entre ses mains.

La délégation du ministère est conduite par Saleh Barma Ali, secrétaire d’Etat à l’Education. Il a laissé entendre qu’il compatit avec la famille du malade.

Avant l’hôpital, la même délégation sillonné, quelques établissements scolaires de N’Djamena. Dans l’objectif de sensibiliser les élèves sur la non-violence. Les établissements parcourus sont entre autres, Masdjid Annour (Harazay), lycée Ouara, Mahad Al Ilmi et le lycée Fort Lamy. Il est demandé aux élèves de se consacrer à l’apprentissage et d’éviter les mouvements de masse.

Tchad : les lauréats professionnels de l’Education s’opposent à l’intégration à la fonction publique par concours

Posted on by Florine Mouano

Ils l’ont fait savoir à l’issue d’une rencontre avec le ministre de l’Education national. Pour ces diplômés en attente d’intégration, les concours qui ont donné accès à  l’école professionnelle sont suffisants.

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, M. Mog-nan Djimounta, a rencontré, ce mercredi 30 mars 2022, les responsables du Collectif des lauréats professionnels de l’Education en instance d’intégration à la Fonction Publique. Ces derniers ont expliqué leur situation au ministre et lui ont demandé de s’investir pour qu’ils soient satisfaits dans un meilleur délai. Ils ont signifié qu’ils sont contre la décision de recrutement par la voie de concours et demandent tout simplement son annulation.

 Le coordonnateur du Collectif, M. Nanga Thierry, affirme que les professionnels de l’éducation ne passeront un autre concours pour être intégrés à la Fonction Publique. Car, les concours qu’ils ont passés pour être admis et formés à l’école professionnelle, sont suffisants pour leur intégration à la Fonction Publique, justifie-t-il. Pour lui, le concours dont on parle ne pourrait concerner que les généralistes et non ceux formés dans des écoles professionnelles.

Répondant à leurs préoccupations, le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, leur demande, de se calmer. Car, explique le ministre, pour l’instant, il n’est mentionné nulle part que les professionnels de l’éducation doivent passer le concours pour être recrutés. Pour le ministre, ils doivent attendre la mise en place de la commission technique chargée d’organiser ce concours, avant de réagir. C’est la commission technique qui va définir la faisabilité de ce concours, conclut le chef de département de l’Education et de la Promotion Civique.

Pour rappel, le 28 mars dernier, le président du Conseil militaire de transition a demandé de recruter 5000 diplômes à la Fonction publique. La consigne est que l’intégration se fasse spécifiquement par voie de concours.

Tchad : les lauréats professionnels de l’éducation nationale stoppent le sit-in après une médiation

Posted on by Florine Mouano

Les lauréats professionnels de l’éducation nationale ont initié un sit-in le 22 mars 2022, le ministère de l’Education nationale, pour exiger leur intégration à la fonction publique.

Après plusieurs marches et manifestations dans les rues de N’Djaména et du pays, lauréats professionnels de l’éducation nationale ont pris d’assaut le ministère en charge de l’Education le 22 mars. La manifestation vise à réclamer, l’intégration sans délai à la fonction publique, après une longue période d’attente. Les manifestants qui entendaient quitter l’immeuble réservé à leur département de tutelle, sont partis plutôt que prévu.

En effet, une équipe de médiation a été constituée pour la cause, explique, Emmanuel Neuzilka, le porte-parole du collectif. L’équipe de médiation fait la promesse d’en discuter de la situation  des lauréats professionnels de l’Education nationale avec le ministre de tutelle. « Ils nous ont demandé de leur accorder 72 heures », confie le porte-parole du collectif.

Toutefois, Neuzilka met en garde contre non-respect du délai de 72 heures. « Nous demandons que l’équipe de médiation nous revienne avec des réponses concrètes. Au cas contraire, nous reprendrons nos actions », martèle-t-il.

Les lauréats professionnels de l’éducation nationale estiment qu’ils ont été trop tournés en bourrique par le gouvernement.

Tchad : le ministre de l’Education inspecte les directions techniques de son département

Posted on by Florine Mouano

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, Mog-nan Djimounta, a fait une descente dans quelques directions techniques de son département, le mardi 22 mars 2022.

Il s’est rendu précisément à la Direction de l’Enseignement Fondamental I, à la Direction de la Formation des Enseignants, à la Direction de l’Enseignement Secondaire Général, à la Direction de l’Alimentation, de la Nutrition et de la Santé Scolaire, au service de magasin et à la Direction Nationale des Examens et Concours. Il a sillonné presque tous les services de ces directions. Le ministre a expliqué que sa descente sur le terrain a double objectif. Le premier objectif est de s’imprégner des conditions de travail des agents de son département, de les galvaniser et de les encourager. Le second objectif, relève-t-il, est de réveiller les esprits de certains agents qui viennent au travail comme bon leur semble ou qui ne viennent pas du tout.

Tchad : un centre d’apprentissage de la langue française inauguré à Diguel

Posted on by Florine Mouano

Un nouveau centre d’apprentissage de la langue française inauguré le 21 mars 2022 à N’Djamena. Ledit centre est doté de deux salles de classe équipées.

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, Mog-nan Djimounta, a procédé, à l’inauguration d’un nouveau centre d’apprentissage de la Langue Française (CALF), à Diguel Est, dans le 8ème arrondissement de N’Djamena. La cérémonie s’est déroulée en présence de l’ambassadeur de France au Tchad, Bertrand Cochery. Ce nouveau centre est constitué de deux salles de classe de 20 places chacune. Il est bien équipé et vise à décongestionner le centre d’Ardep-Djoumbal.

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique affirme que l’inauguration de ce nouveau centre augure des bonnes perspectives dans l’apprentissage de la langue française au Tchad. Il observe que les Centres d’apprentissage de la langue française contribuent efficacement au développement du bilinguisme au Tchad. L’ambassadeur de France au Tchad, M. Bertrand Cochery, relève, pour sa part, que l’éducation et la formation sont au cœur de l’action de son pays au Tchad.

Les CALF sont créés en 1985, à la suite d’un accord signé entre le gouvernement tchadien et le service de la coopération de l’ambassade de France au Tchad.

Tchad : l’Unesco remet les clés de trois véhicules au ministère de l’Education nationale

Posted on by Florine Mouano

Le ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, Kosmadji Merci, a reçu le lundi 14 février 2022, une délégation de l’UNESCO, conduite par le directeur du Bureau International de l’Education, M. Yao Ydo.

Les échanges ont porté sur les projets de l’UNESCO qui sont réalisés, en cours de réalisation ou à réaliser. Il était aussi question de présenter au ministre de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, le nouveau directeur de l’Afrique Centrale, Paul Courtière. L’UNESCO et le ministère de l’Education Nationale et de la Promotion Civique ont réaffirmé leur volonté à entretenir leur franche collaboration pour la bonne marche de l’éducation au Tchad. Ainsi, dans le cadre du Projet de Renforcement de l’Education et de l’Alphabétisation au Tchad (PREAT), le directeur du Bureau International de l’Education, YAO YDO a remis au chef de département de l’Education Nationale et de la Promotion Civique, les clés de trois véhicules